2021-22学年资源

美高梅网站之外

纽约州纽约121街西533号
MAP
等级:6

电话:  
电子邮件: beyond@flain.net
校长:约瑟夫Negron

美高梅网站相信美高梅网站在一起会更好.

在美高梅网站日益多样化的社会中, 但城市和乡村之间存在严重分歧, 美高梅网站需要一个共同前进的方法. 美高梅网站相信,没有人比美高梅网站城市的孩子们更能引领潮流, 没有什么地方比学校更适合把不同背景的孩子聚集在一起.

一项严格的研究表明,在种族和社会经济一体化的环境中接受教育的所有学生都能从中受益.

在种族和社会经济一体化学校的学生:

  • 表现出较高的学术成就和学术成长;
  • 通过接触不同的观点,成为更有批判性和灵活性的思考者;
  • 更有可能进入大学, 报告更高的收益, and demonstrate better long-term health outcomes; and
  • 能增加同理心和减少种族偏见吗.

然而,纽约市的学校体系仍然是美国种族隔离最严重的. 而第三区在种族和社会经济上是多样化的, 这是该市种族隔离最严重的学区, 学生的社会经济地位差异最大.  它的公立中学也有最高水平的筛选录取, 这意味着像学生的州考试成绩这样的因素, 行为, 出席, 学校特定的考试成绩可以用来选择学生入学.   

美高梅网站希望帮助改变这一现实. 

美高梅网站认为不同背景的孩子应该在一起上学, 在一个不受限制的环境中创造的多样性对所有学生都有深远的好处.

美高梅网站在运营未筛选学生群体的成功学校方面有着广泛的记录. 美高梅网站的目标是将这一经验与青少年学习的研究基础相结合,打造学术严谨, 有意整合和未经筛选的学校,代表了第三地区的多样性, 所有学生都能茁壮成长, 无论他们的背景如何.

他说:美高梅网站认为孩子们应该在一个学术严谨的学校里学习,培养他们的思想, 的身体, 和心脏.

今天的青春期正在经历迅速的变化. 在学业上, 中学越来越注重于狭隘的备考技能, 导致创造力下降, 至关重要的, 和灵活的思维. 身体上的, 随着持续体育教育的衰落, 学校里的孩子比以往任何时候都更久坐. 在情感上, 青少年焦虑率, 抑郁症, 在这个联系紧密的时代,随着青少年报告有深刻的疏离感,自杀率急剧上升.

美高梅网站正在设计一所学校,融合了富人, 严格的, and relevant academics; a robust enrichment program; consistent physical 调节; a focus on identity, 的关系, and belonging; and regular practice of meditation – all informed by the research base on adolescent development.

美高梅网站认为学生应该在自己的教育中成为领导者.

作为教育工作者,我和中学生一起工作了30多年, 美高梅网站认为青少年被给予的领导机会太少. 在教室, 美高梅网站将鼓励学生共同领导和共同创造课堂的系统和常规以及学习内容, 导致更深层次的学习和所有权. 在整个学校,美高梅网站将通过同伴指导和学生政府来增强学生的领导能力. 在学校的围墙之外, 美高梅网站设想美高梅网站的学生批判性地分析和公民参与美高梅网站社区面临的重要问题.

学者……

美高梅网站的学术项目是基于纽约市美高梅网站中学25年来被证实的结果, ,包括:

科学
亲自动手的, 以探究为基础的课程使学生能够像科学家和工程师一样分析和解决问题

英语语言艺术
基于高质量的多元文本进行阅读、分析、写作

数学
严格,大学预科数学课程,包括代数I董事在8年级提供

公民
历史的结合, 社会研究, 以及公民行动,学生通过演讲来探讨美国历史和时事的主要话题, 写作, 和辩论

指导阅读
根据每个学生的教学阅读水平进行小组阅读教学

特殊教育
由认证的学习专家在限制最少的环境下进行差异化的教学, 包括信息通讯技术, SETSS和学生IEP中规定的所有强制服务

及以后

外块
美高梅网站的“外块”活动在学校期间每周进行4次,包括:

  • 音乐理论与演奏
  • 科学项目和机器人
  • 演讲、辩论和修辞学
  • 社会企业家精神
  • 西班牙语(7、8年级)
  • 独立学习(追求个人爱好的机会)

失学浓缩
美高梅网站将与外部组织合作,帮助每个学生开发一个个性化的校外活动组合(艺术, 体育, 音乐, 辩论, 剧院, 跳舞, 机器人, 编码, 等.). 美高梅网站将投资并优先让学生接触到纽约无与伦比的资源.

每日冥想
花时间静下心来对学生们有巨大的好处. 在学年开始时, 每位学员将接受一名训练有素的专业人士的冥想指导. 这种做法与宗教信仰无关, 学生可以选择是否参加.

身体健康
身体健康每周进行4次. 本课程不针对运动项目, 但反而会是一种持续的力量, 调节, 运动计划为提高运动能力奠定了基础, 伤害和肥胖预防, 以及健康的自我照顾和身体形象. 正式的运动队将在放学后提供.

社会情绪学习
学生将有时间参与到有影响力的个人中去, 关系- - - - - -, 和社区建设经验, 强调自我反省, 身份的发展, 和性格发展. 每个星期, 然后,学生们将以16-18人为一组,在社区活动中集体反思这些经历. 美高梅网站以外的教师也将参与他们自己的定期教师圈,作为美高梅网站周三专业发展的一部分.

生命中的一天

上课时间:美高梅网站的上课时间是星期一早上7:55到下午4:15, 周二, 周四, 和周五, 星期三上午7时55分至下午1时30分(为员工提供专业发展时间).

可选早餐:在所有的日子里,早餐在早上7:25提供给所有的学生.
课外项目:家庭可以选择让他们的孩子参加美高梅网站的课外项目, 每天下午6点, 包括周三. 美高梅网站计划在这段时间举办各种活动, 比如视觉艺术, 跳舞, 国际象棋, 机器人, 和家庭作业帮助, 还有旗帜足球等体育项目, 篮球, 排球, 和足球.

星期一、星期二、星期四、星期五
早上7:55英语语言艺术
9:25AM冥想
9:40AM科学
10:40AM导读
11:10小吃/休息
中午公民
12:25PM身体健康
12:55PM午餐 & 课间休息
1:40PM冥想
1:55PM数学
下午3:30 外块(浓缩)
下午4:15放学后开始放假(直到下午6:00)

周三
早上7:55全校社区会议
上午8:30社区圈工作
上午9:15 *英语语言艺术
10:10AM *数学
11:05AM *科学
12:00冥想和社区聚会
一点钟吃午饭
下午1:30放学后开始放假(至下午6:00)

*注:鉴于学校时间较短, 美高梅网站每周三轮流提供三个学习单元. 例如,上面的时间表列出了一天不提供公民课程.

Joseph Negron, 美高梅网站之外创始校长

In 2001, 乔毕业于哈佛大学,并加入了“为美国而教”, 他在华盛顿高地教中学数学和科学.  基于学生的成就,他被提名为苏莱曼卓越教学奖的五名国家决赛选手之一.  乔获得了M.A. 2003年毕业于哥伦比亚大学师范学院. 

在美高梅网站的过去15年里, 从教师到校长,再到中学的常务董事,乔担任过许多不同的职务. 明年将是他担任校长的第10个年头. 乔与妻子和三个儿子住在曼哈顿, 一旦他们足够大,他们都将参加美高梅网站之外.


杰夫·李,美高梅网站超越创始教师

斯坦福大学的毕业生, 杰夫在波士顿咨询集团(Boston Consulting Group)工作了5年后转行,现在是他在教育行业的第18个年头.  作为一个移民的儿子,他从来没有真正的美国感, 他在纽约市的各个社区工作,帮助那些传统上被美国社会边缘化的学生赋权.  他被美国教育部评为美国教学之星, 他的学生已经进入了一些全国最顶尖的大学, 包括哥伦比亚, 康奈尔大学, 宾夕法尼亚大学, 乔治敦大学, 和霍华德, 以及纽约著名的公立城市大学/纽约州立大学.

杰夫最近在哈莱姆区的美高梅网站 Infinity教八年级数学.  In 2016, 杰夫的学生是纽约市所有非选择性公立特许学校或地区学校中八年级数学成绩最好的学生.  连续五年, 在纽约的数学考试中,美高梅网站 Infinity的8年级学生比富裕社区斯卡斯代尔的学生表现更好, 并在一级代数考试中获得了高中学分, 让他们走上了修AP微积分的道路.

他在美高梅网站 Infinity强调性格和社会正义的工作最近被写进了书里 天生的学习者 阿历克斯的胡子.  Jeff也参与了海外的教育项目, 与“为泰国而教”合作, 澳大利亚的教育变革者, 以及南非的非洲领导学院.  杰夫获得了硕士学位.A. 他来自银行街教育学院,与妻子和年幼的女儿住在曼哈顿.


布沃马克,运营创始董事

布沃马克
Brandi Womack毕业于霍华德大学,并获得纽约大学瓦格纳公共管理硕士学位. 她最近担任纽约美高梅网站大学预科高中面对面学习中心的运营负责人,该中心在疫情期间支持来自纽约市所有美高梅国际官网的近200名学生进行远程学习. 她还负责纽约布朗克斯区美高梅国际官网每周发放食品的工作, 布鲁克林, 哈莱姆区, 和华盛顿高地, 每周分发超过1500套食物. 在加入美高梅国际官网之前, Brandi曾担任哈莱姆乡村学院K-8学校的运营总监6年,并担任了一年的临时学校领导. 14年来,她一直以自己是哈莱姆社区的一员为荣,能够参与建设一所代表哈莱姆社区真正身份的学校,她感到非常兴奋.

Kareena Pamani,数学学习专家


Kareena Pamani毕业于纽约大学,获得幼儿教育学士学位, 特殊教育, 和心理学. 在获得M.S.宾夕法尼亚大学国际教育发展课程. 除了课堂教学之外, 她曾一对一地与一位患有自闭症谱系障碍的年轻人合作,以培养他们的日常生活技能, 她还为另一个有学习障碍的学生开发了一个个性化的家庭数学程序. Kareena热衷于社会正义和打破美国乃至全球的教育不平等.

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